弃考承诺书是教育冷暴力

更新时间:2019-05-28 19:44:21作者:王华老师

“弃考承诺书”事件错就错在没有主动为学生提供多元发展的空间,武断地代学生做选择。假如让学生自己去选择未来发展方向,结果将截然不同。

■凌宗伟

在以升学为主要标准衡量学校办学质量的潜规则下,学校通过各种手段逼迫部分学生放弃高考,以提升学校的高考本科率和升学率,早已不算新闻。但像上海某中学部分高二班级公然要求部分考生签“弃考承诺书”,申明放弃“加一”学科,转而参加春季高考或专科自主招生,这种做法倒也鲜见。

该中学受争议之处,不止在创制出“弃考承诺书”,由学生、家长、学校三方签字画押,让原本偷偷摸摸地剥夺学生高考权利的阴谋变成白纸黑字的“阳谋”,以期达到“契约”的法律效果,让学生家长不可反悔,更为可怕的是,事情被媒体关注后的言之凿凿:少数学生“能力不足”,“态度不端”。

该校校长说:“在高二年级的四个班级中,只有其中一个班共42名同学收到了承诺书,但目前已被我们全部收回。”他同时表示,网上对“承诺书”的解读存在一些误区,并非要求“年级排名90名后的考生放弃高考”,而是针对高中学业水平考试中“加一”学科排名90名以后的学生,以及多次未按要求完成作业的学生。副校长则表示,向学生下发承诺书的初衷,是希望刚刚升入高二年级的学生,端正学习态度,加强对“加一”课程的重视。

这样的做法和解释实有违职业操守,让人大跌眼镜。不写“承诺书”也不意味着学习态度不端正,更不等于不重视“加一”课程。让学生写”承诺书”放弃参加春季高考,本身就是对学生权利的侵犯。这样的做法尽管有着冠冕堂皇的理由,但其实是无视教育常识,践踏学生权益。“弃考承诺书”的背后是“唯升学率”和“唯本科率”的教育观。从现实的生态和体制来看,升学率、本科率的确是每所高中头上的紧箍咒。但学校管理者还要想到,君子爱“分”,取之有道。即便追求高本科率、高优分率,也要走提高课堂教学的正道,更何况生学率、本科率绝对不是学校教育的全部。

从学生生长的历程来看,高中生正处于求知欲旺盛的阶段,督促他们学习重在激发学生的学习兴趣,本应以鼓励和引导为主。强制分流不仅有

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